conducta de los animales

Introducción.

• ·         Los procesos de aprendizaje son la principal herramienta para modificar la conducta de un animal.
• ·         El aprendizaje y sus leyes subyacen a cualquier programa de adiestramiento y es una parte esencial de cualquier tratamiento de un problema de conducta.
• ·         Sin embargo no todos los cambios de conducta observados en un animal se deben al aprendizaje.

Aprendizaje.

•        Cambio más o menos duradero que controlan una determinada conducta y es fruto de la experiencia previa.
•          Es el desarrollo o cambios que tienen los esquemas mentales y consecuentemente el comportamiento del animal como resultado de experiencias y destinado a mejorar sus condiciones de supervivencia o bienestar

       Existen dos situaciones en que el perro varía su conducta:

           1.  maduración

           2. Conductas que tienen un origen instintivo pero que requieren un proceso de entrenamiento

 Factores que influyen y modifican en aprendizaje.

•          Factores Genéticos.
•          ambiente.
•          Diferencias entre razas.
•          Manipulación
•          Malnutrición.
•          Enfermedades.
•          Miedo a situaciones nuevas.
•       Maduración del Sistema Nervioso Central
•         Hormonas.
•          Fatiga o cansancio físico

Tipos de aprendizaje

1.   Aprendizaje no asociativo 

se basa en la repeticion de un estimulo hasta habituarse a el .

• ·         Habituación.

Consiste en el descenso en la tasa de respuestas del anima ltras la exposición repetida a un estímulo.

• ·            Sensibilización.

Consiste en el incremento en la tasa de respuesta del perro tras la exposición repetida a un estímulo. puede producirse respuesta en el primer estimulo , pero depende de el entorno en el que este.

2.   Aprendizaje asociativo.

• Condicionamiento Clásico. ( Paulov)

·         Consiste en el establecimiento de una asociación entre dos estímulos presentes.

·         Aprende a relacionar dos estímulos que antes del aprendizaje no estaban relacionados.

·         El animal aprende que la presentación del estímulo condicionado predice la del incondicionado.

·         El condicianamiento clásico asocia conductas involuntarias (reflejas): salivación, dilatación de la pupila…y emociones.

• Condicionamiento Operante o Instrumental. ( Skinner)

·         Establecimiento de una asociación entre una determinada pauta de conducta y las consecuencias (estímulos) derivadas de su presentación.

·         Conductas que producen estímulos.

·         El perro aprende las consecuencias de sus conductas.

·         Es el fundamento del adiestramiento del perro.

·         El comportamiento cambia de forma / frecuencia dependiendo de las consecuencias que este produce.

·         Al comportamiento se le denomina respuesta operante y al estímulo reforzador/ refuerzo, castigador/ castigo.

Siempre hay que darle:

 Reforzadores Positivos

Refuerzo negativo

   

Castigo positivo

Castigo negativo

 Extinción.

experimento

experimento en el cual  vemos como reaccionan las persona cuando ven una cartera en el suelo en tres situaciones distintas. 

• en la primera colocan la cartera en el suelo 

• en el segundo colocan la cartera sobre un circulo de cartulina rojo . dicho circulo es visible

• en el tercero colocan un circulo rojo pero este circulo esta cubierto por la cartera

Como se observa en el primer caso del  experimento la cartera sin nada en el suelo la recoge muchísima gente.En el del circulo visible nadie toca la cartera  , porque al estar encima de un circulo rojo que nos enseñaron que simboliza prohibición y ademas esta colocada y nuestra mente ya piensa que es broma o que es algo raro ,  reaccionamos consecuentemente y no nos agachamos. Si el circulo esta tapado ocurre  lo miso que sino lo tiene porque al no verlo nos agachamos 

el humanismo

El humanismo es la tercera conducta, significa valorar al ser humano y, sobre todo, la condición humana. Está relacionado con la generosidad, la compasión y la preocupación…por la valoración de los atributos y las relaciones humanas. Investigan hasta que punto nos formamos a nosotros mismos. Piensan que somos buenos por naturaleza.

Abraham Maslow es una figura central en esta etapa cree que buscamos la salud mental y estableció una jerarquía de necesidades que dibujo en una pirámide gráfica.

                            

Según satisfacíamos unas necesidades nacen otras y vamos ascendiendo en la pirámide al igual que nos vamos creando como personas y al llegar a la cúspide de la pirámide se encuentran unos valores que hacen que obtengamos la felicidad y salud mental

conductismo , segunda escuela

El conductismo es la segunda  teorías de las escuelas de psicología mantenido durante más años y de mayor tradición. los conductistas estudian el individuo, es decir su conducta. 

El norteamericano John B. Watson (1878-1958) defiende el empleo de procedimientos experimentales para estudiar el comportamiento observable es decir la conducta y niega toda posibilidad de utilizar los métodos subjetivos como la hipnosis .Su fundamento teórico está basado en que a un estimulo le sigue una respuesta, siendo ésta el resultado de la interacción entre el organismo que recibe el estimulo y el medio ambiente. La observación externa es la única posible para la constitución de una psicología científica.Todo esto lo investigo con un bebe y una rata. inicialmente el bebe no lloraba con la rata y la tocaba jugando con ella. después introducen un fuerte ruido por el cual el niño termina llorando, y empieza a asociar la rata con el ruido y llora. finalmente cada vez que veía la rata lloraba  .

Pero el pionero en esta investigacion fue el ruso Iván  Paulovque uso un perro , considerando que los actos de la vida no eran más que reflejos.

sus observaciones fueron 

ANTES DEL ENTRENAMIENTO

                           Comida----> Salivación
                              ENTRENAMIENTO  DESPUÉS DEL ENTRENAMIENTO

                         Ruido--------> No hay respuesta

            Sonido de la campana + comida------> Salivación

                    Sonido de la campana -----------> Salivación